■　『日本語教育連絡会議論文集Vol15』
  • 表紙
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  • まえがき（クロス尚美）
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  • 目次
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  • 第１５回日本語教育連絡会議日程
    		• 1
  • 漢字ことば片仮名ことばの違うところ（林四郎）
    		• 6
  • 日本語CAIにおける学習者モデルの生成法（河合和久、吉村弓子、木原卓也）
    		• 11
  • 「のだ」構文再考〜Ontology（存在論）の概念を用いて（西住奏子）
    		• 15
  • 終助詞「ネ」「ヨ」再考−先行研究統合の試み−（西郷英樹）
    		• 21
  • 日本語母語話者と学習者の指示表現選択の相違について（渡辺文生）
    		• 27
  • 「主張」と「要求」の位置づけ−話し合い場面の会話分析から−（若野恵）
    		• 37
  • 語用論研究の在り方−電話会話における断りの展開を例に−（川手−ミヤジェエフスカ恩）
    		• 43
  • ハンガリー人日本語学習者の言語学習観（若井誠二）
    		• 51
  • 講義録「日本文化の展開」の概要−ヘルシンキ大学における桑木務の日本文化講座−（小川誉子美）
    		• 56
  • 連体修飾語の構造と機能（蓮沼啓介）
    		• 65
  • 「新たな日本語教員養成プログラム」と第二言語教育（砂川裕一）
    		• 73
  • 上級聞き取りのストラテジー：ノ−トテーキングの技術（森本一樹）
    		• 79
  • 「する」は動詞か？−意味と機能の導入順序−（重盛千香子）
    		• 84
  • 言語における不確実性−一境界から見た「物語り文におけるハ」（アンドレイ・ベケシュ）
    		• 88
  • 地域の外国人支援活動と日本語教育実習の連携をめざして−愛知県保見団地における事例から−（土屋千尋）
    		• 98
  • 日独合同授業（Bishof-大久保幸子）
    		• 106
  • バルト三国の日本語教育事情（バルト三国日本語教育連絡会議報告）（高橋清彦）
    		• 111
  • エストニアの日本語教育事情（高橋清彦）
    		• 115
  • OXFORD大学日本科（Gutch洋子）
    		• 119
  • マンハイム／ハイデルベルグ大学における専門分野経営学部日本学（Bischof大久保幸子）
    		• 121
  • リュブリャーナ大学文学部アジア・アフリカ学科日本研究講座（アンドレイベケシュ・重盛千香子）
    		• 125
  • カーロリガーシュパール大学（若井誠二）
    		• 127
  • 豊橋技術科学大学（吉村弓子）
    		• 130
  • 奥付
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    論文投稿の際の注意