■　『日本語教育連絡会議論文集Vol33』
  • 表紙
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  • ご挨拶（若井誠二）
    		• 　
  • 目次
    		•
  • 会議日程
    		• i
  • 参加者名簿
    		• ii
  • 教育SNS Edmodoを使用した授業づくり 実践報告(ｳｯﾄﾞｩﾙｼﾞｬﾛｳﾞｧｰ美希)
    		• 1
  • ソ連の日本語教師岸田泰政(小川 誉子美)
    		• 7
  • 記憶指示とその周辺 ―日本語と他言語の対照を通して―(仁科 陽江)
    		• 17
  • 「テモイイ」と「タッテイイ」―2形式の対照から浮かび上がる「タッテイイ」の特性―(蓮沼 昭子)
    		• 24
  • 教え方を教えない教授法(若井 誠二)
    		• 43
  • 中世から近代の字書に見る字音の消長 ―「打」―(黒沢 晶子)
    		• 55
  • スポーツメディアの「役割語」についての一考察 ―ウサイン・ボルトとカール・ルイス等を例に―(清水 泰生)
    		• 73
  • 日本語文法教育をめぐって(ﾖﾌｺﾊﾞ四位 ｴﾚｵﾉﾗ・稲葉 和栄・久保田 美子)
    		• 85
  • 日本語母語話者の カタカナ語とその類義語の使用実態 ―BCCWJコーパスの分析から―(山下 直子・平田 史織)
    		• 109
  • ロシア人による日本語発音の不自然さの傾向 ―単音レベルの発音に注目して―(小熊 利江)
    		• 119
  • 『児童・生徒作文コーパス』に見られる 問題例の調査報告 ―低学年児童の場合―(砂川 有里子)
    		• 127
  • 欧州の大学との協働でおこなう ノンネイティブ日本語教員養成と 日本語教師のための文法の必要性(中西 久実子)
    		• 136
  • 外国語学習において発音を学ぶ意義とは ―海外で働く日本語教師のPAC分析インタビューから―(中川 純子・服部 真子・長松谷 有紀・坂井 菜緒)
    		• 145
  • 「まじめ」と「熱心」(加藤 恵梨)
    		• 156
  • 関西学院大学国際学部(安達 万里江)
    		• 166
  • アダム・ミツキェヴィチ大学における日本語教育
    		• 168
  • カーロリ・ガーシュパール・カルヴィン派大学 人文社会学部 東アジア研究センター 日本学科
    		• 170
  • 奥付

    • 過去の報告書・論文集

    論文投稿の際の注意